План работы Родительского университета ГУО «Средняя школа д. Черни» на 2024/2025 учебный год
Цель Родительского университета – повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного, позитивного родительства. Университет педагогических знаний для родителей должен способствовать установлению контактов родителей со школой, взаимодействию родителей и педагогов в воспитании, развитии и социализации ребенка.
Основные задачи Родительского университета:
- формирование ценностно-смысловых основ родительства; актуализация чувства ответственности за выполнение родительских функций;
- формирование и развитие психолого-педагогических компетенций родителей в области семейного воспитания (формирование знаний о семейной психологии, детско-родительских отношениях, возрастных особенностях детей, формирование гармоничных семейных отношений, навыков конструктивного взаимодействия с детьми и др.), содействие развитию навыков самообразования родителей;
- обеспечение целенаправленной работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, снижение риска конфликтных ситуаций и кризисных состояний, возникновения затруднений в семейном воспитании, оказание своевременной психолого-педагогической и информационной помощи семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
- организация эффективного сотрудничества и партнерства родителей обучающихся и учреждения образования и т.д.
Целевая группа – родители (законные представители) учащихся.
Работа Родительского университета организуется с учётом закономерностей развития ребенка в разные возрастные периоды по трём ступеням:
I ступень – «Мой ребенок – младший школьник» – для родителей учащихся 1-4 классов учреждений общего среднего образования,
II ступень – «Мой ребенок – подросток» – для родителей учащихся 5-7 классов учреждений общего среднего образования,
III ступень – «Мой ребенок – старшеклассник» – для родителей учащихся 8-11 классов учреждений общего среднего образования.
Формы проведения занятий:
- очные
- дистанционные (вебинары, форумы, on-line консультации, размещение информации по актуальным вопросам семейного воспитания на сайте школы, работа на горячей линии учреждения образования, участие в создании рекламных буклетов, листовок, оформление стендов, анкетирование родителей, привлечение родителей к участию в тематических выставках и других мероприятиях).
Тематический план Родительского университета
2024/2025 учебный год
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения | Ответственный |
| I ступень «Мой ребёнок – младший школьник» | |||
| октябрь | «Формирование базового доверия» | Практикум | Классные руководители I классов |
| «Как родители могут помочь ребёнку учиться» | Консультация | Классные руководители II классов | |
| «Значение школьной отметки в жизни ребёнка» | Консультация | Классные руководители III классов | |
| «Возрастные психофизиологические особенности учащихся IV классов» | Лекция | Классные руководители IV классов, педагог-психолог | |
| ноябрь | «Развитие памяти и внимания младших школьников» | Консультация | Классные руководители I классов |
| «Нереализованные желания родителей-ответственность родителя, а не выбор ребенка» | Круглый стол | Классные руководители II классов | |
| «Как выявить и развить способности детей?» | Лекция | Классные руководители III классов | |
| «Агрессивное поведение: как помочь ребёнку?» | Консультация | Классные руководители IV классов, педагог-психолог | |
| март | «Отношения в семье как основа взаимопонимания» | Круглый стол | Классные руководители I классов |
| «Конфликтные ситуации между родителями и ребёнком: как услышать ребёнка?” | Практикум | Классные руководители II классов | |
| «Роль семьи в воспитании духовно-нравственных ценностей ребёнка» | Консультация | Классные руководители III классов, педагог социальный | |
| «Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребёнка» | Лекция | Классные руководители IV классов | |
| май | «Поощрение и наказание детей в семье» | Консультация | Классные руководители I классов |
| «Микроклимат в семье и воспитание ребёнка. Конфликтные ситуации в детско-родительских отношениях» | Консультация | Классные руководители II классов | |
| «Игра и труд в жизни детей младшего школьного возраста» | Практикум | Классные руководители III классов | |
| «Микроклимат в семье и воспитание ребёнка. Конфликтные ситуации в детско-родительских отношениях» | Лекция | Классные руководители IV классов | |
| II ступень «Мой ребёнок – подросток» | |||
| сентябрь | «Профессиональные намерения и возможности учащихся. Влияние семьи на выбор профессии подростком» | Круглый стол | Классные руководители IX классов |
| октябрь | «Подростковый бунт» | Консультация | Классные руководители V классов |
| «Как научить учиться с удовольствием?» | Круглый стол | Классные руководители VI классов | |
| «Трудности общения. Конфликты между подростками, основные причины конфликтов» | Лекция | Классные руководители VII классов, педагог-психолог | |
| ноябрь | «Путь выбора профессии» | Консультация | Классные руководители VIII классов |
| декабрь | «Межличностное общение подростков» | Круглый стол | Классные руководители V классов |
| «Возрастные этапы и кризисы ребенка» | Консультация | Классные руководители VI классов, педаг-психолог | |
| «Подросток в социальных сетях: безопасное поведение» | Круглый стол | Классные руководители VII классов | |
| декабрь | «Как научить подростка быть ответственным за свои поступки?» | Консультация | Классные руководители VIII классов, педагог социальный |
| «Опасная любовь. Непростой путь отделения ребенка от родителя и родителя от ребенка» | Лекция | Классные руководители IX классов, педагог-психолог | |
| январь | «Компьютерные игры: польза или вред?» | Практикум | Классные руководители V классов |
| «Как предупредить употребление подростками психоактивных веществ» | Лекция | Классные руководители VI классов, педагог социальный | |
| «Трудности общения. Конфликты между подростками, основные причины конфликтов» | Практикум | Классные руководители VII классов | |
| март | «Как сохранить репродуктивное здоровье подростка?» | Круглый стол | Классные руководители VIII классов |
| «Ответственное родительство – залог благополучия семьи» | Консультация | Классные руководители IX классов | |
| апрель | «Формирование правосознания и ответственности подростка за свои поступки» | Лекция | Классные руководители V классов |
| «Трудовое воспитание в семье» | Круглый стол | Классные руководители VI классов | |
| «Как услышать ребёнка, пока он не стал «трудным»? | Лекция | Классные руководители VII классов | |
| май | «Конфликты с подростком: как вести себя в конфликтных ситуациях?» | Консультация | Классные руководители VIII классов |
| «Интернет-зависимость: пути преодоления» | Круглый стол | Классные руководители IX классов | |
| III ступень «Мой ребёнок – старшеклассник» | |||
| октябрь | «Самовоспитание старшеклассников как условие нравственного воспитания» | Консультация | Классные руководители X классов |
| «Формирование здорового образа жизни» | Консультация | Классные руководители XI классов, педагог социальный | |
| декабрь | «Организация досуга старшеклассников» | Консультация | Классные руководители X классов |
| «Особенности здоровья и физического развития старшеклассников» | Лекция | Классные руководители XI классов, педагог-психолог | |
| март | «Закон и ответственность несовершеннолетних» | Круглый стол | Классные руководители X классов, педагог социальный |
| «Физическое совершенство, готовность старшеклассников к труду, военной службе» | Лекция | Классные руководители XI классов | |
| апрель | «Кем быть и каким быть?» | Консультация | Классные руководители X классов, педагог-психолог |
| «Самореализация личности» | Круглый стол | Классные руководители XI классов | |
